帮 助 儿 童 学 习 布 莱 叶 盲 文 的 乐 高 积 木 ， 收 到 了 一 些 积 极 反 馈

乐 高 基 金 会 表 示 ， 得 到 测 试 反 馈 后 ， 公 司 将 在 明 年 正 式 推 出 盲 文 积 木 。 与 各 种 盲 人 协 会 和 学 校 开 展 合 作 后 ， 视 力 存 在 的 障 碍 的 孩 子 将 可 以 免 费 获 得 盲 文 积 木 。 ＊ 本 文 只 能 在 《 好 奇 心 日 报 》 发 布 ， 即 使 我 们 允 许 了 也 不 许 转 载 ＊ 小 女 儿 因 为 疾 病 而 几 乎 完 全 失 明 后 ， 卡 尔 顿 · 库 克 · 沃 克 （Carlton Cook Walker） 便 想 要 让 她 学 习 布 莱 叶 盲 文 （Braille， 以 发 明 人 路 易 · 布 莱 叶 的 名 字 命 名 —— 译 注 ）。 但 是 ， 女 儿 当 时 就 读 的 学 校 却 不 赞 同 。 这 家 幼 儿 园 位 于 宾 夕 法 尼 亚 州 的 中 部 乡 村 地 区 ， 该 校 一 位 老 师 表 示 ， 沃 克 的 女 儿 仍 旧 可 以 看 到 书 本 上 的 文 字 —— 前 提 是 采 用 72 磅 字 号 印 刷 ， 而 且 书 本 必 须 放 到 眼 前 几 厘 米 的 地 方 。 沃 克 回 忆 说 ：“ 我 问 学 校 ‘ 她 到 高 中 的 时 候 怎 么 办 ？ 她 的 视 力 这 么 差 ， 将 来 怎 么 阅 读 狄 更 斯 的 名 著 ？’ 老 师 的 回 答 实 在 令 人 寒 心 。 她 说 ‘ 那 她 到 时 候 可 以 听 音 频 版 的 电 子 书 嘛 。’” 沃 克 的 女 儿 安 娜 今 年 已 经 18 岁 ， 出 落 成 了 一 个 亭 亭 玉 立 的 大 姑 娘 。 沃 克 决 定 按 照 自 己 的 想 法 解 决 问 题 。 除 了 成 功 在 女 儿 的 学 校 推 广 盲 文 教 育 之 外 ， 她 还 购 买 了 很 多 二 手 的 儿 童 读 物 。 这 批 童 书 上 既 印 有 正 常 的 文 字 ， 又 刻 有 布 莱 叶 盲 文 。 沃 克 将 书 籍 重 新 装 订 ， 教 会 安 娜 如 何 用 盲 文 从 头 到 尾 读 完 《 贝 贝 熊 》（ The Berenstain Bears ） 和 《 大 红 狗 克 里 弗 》（ Clifford the Big Red Dog ） 等 经 典 故 事 。 布 莱 叶 盲 文 系 统 由 六 个 小 圆 点 构 成 ， 通 过 不 同 的 排 列 组 合 方 式 表 示 不 同 的 字 母 、 数 字 和 符 号 。 盲 人 可 以 通 过 指 尖 感 受 凸 起 的 圆 点 ， 从 而 完 成 阅 读 。 如 今 ， 人 们 正 在 使 用 全 新 的 方 法 —— 乐 高 积 木 —— 帮 助 视 障 人 士 克 服 阅 读 障 碍 ， 让 完 全 失 明 和 视 力 受 损 的 儿 童 能 够 更 自 然 地 学 习 布 莱 叶 盲 文 。 乐 高 基 金 会 （Lego Foundation） 由 制 造 积 木 的 丹 麦 玩 具 企 业 乐 高 集 团 （Lego Group） 出 资 设 立 。 上 周 ， 乐 高 基 金 会 宣 布 启 动 一 个 用 布 莱 叶 盲 文 凸 点 替 换 乐 高 积 木 上 原 有 凸 粒 的 新 项 目 。 乐 高 集 团 将 在 新 生 产 的 积 木 上 用 盲 文 印 出 各 种 字 母 、 数 字 和 标 点 符 号 ， 因 此 盲 童 可 以 像 视 力 正 常 的 儿 童 一 样 享 受 玩 具 带 来 的 乐 趣 。 这 个 名 为 “ 乐 高 盲 文 积 木 ”（ Lego Braille Bricks ） 的 项 目 现 在 处 于 试 验 阶 段 ， 有 望 在 2020 年 正 式 推 广 。 届 时 ， 乐 高 基 金 会 将 与 盲 校 和 各 类 盲 人 协 会 展 开 合 作 。 负 责 “ 乐 高 盲 文 积 木 ” 项 目 的 主 管 戴 安 娜 · 林 格 · 克 罗 （Diana Ringe Krogh） 表 示 ：“ 将 乐 高 盲 目 积 木 拿 到 手 中 后 ， 盲 童 可 以 有 一 个 直 观 的 感 受 。 他 们 能 在 不 知 不 觉 中 学 习 布 莱 叶 盲 文 。 这 真 的 是 一 种 寓 教 于 乐 的 教 育 模 式 。” 支 持 者 认 为 ， 乐 高 盲 文 积 木 能 够 改 变 完 全 失 明 和 视 力 受 损 儿 童 的 阅 读 方 式 ， 让 学 习 布 莱 叶 盲 文 的 过 程 变 得 更 加 自 然 。 同 时 ， 这 种 积 木 还 能 帮 助 社 会 解 决 所 谓 的 “ 布 莱 叶 盲 文 读 写 危 机 ”（Braille literacy crisis）。 虽 然 相 关 研 究 数 量 有 限 ， 但 有 的 估 算 数 据 认 为 即 便 具 备 布 莱 叶 盲 文 读 写 能 力 的 成 人 有 着 更 好 的 就 业 机 会 ， 可 全 美 范 围 内 也 只 有 大 约 10% 的 盲 童 可 以 掌 握 布 莱 叶 盲 文 。 康 奈 尔 大 学 发 布 的 一 份 残 疾 人 报 告 显 示 ，2017 年 美 国 只 有 不 到 一 半 的 视 力 受 损 成 年 人 拥 有 工 作 。 以 前 的 盲 校 普 遍 开 设 布 莱 叶 盲 文 课 程 。1970 年 代 ， 美 国 法 律 开 始 要 求 公 立 学 校 为 残 障 儿 童 提 供 平 等 的 教 育 机 会 。 从 那 时 起 ， 布 莱 叶 盲 文 的 普 及 率 便 江 河 日 下 。 双 眼 失 明 的 学 生 们 能 够 与 视 力 正 常 的 同 龄 人 坐 在 同 一 间 教 室 里 学 习 ， 但 传 统 学 校 偏 重 于 让 学 生 通 过 自 己 的 双 眼 感 受 知 识 ， 缺 少 能 为 盲 人 提 供 专 业 指 导 的 老 师 。 如 此 一 来 ， 视 力 残 障 的 学 生 只 能 依 靠 放 大 的 课 本 和 其 他 教 具 学 习 。 随 着 以 有 声 读 物 、 应 用 程 序 和 屏 幕 阅 读 软 件 为 代 表 的 无 障 碍 技 术 突 飞 猛 进 ， 人 们 对 音 频 的 依 赖 性 越 来 越 强 。 提 倡 使 用 盲 文 的 人 士 表 示 ， 无 障 碍 技 术 的 爆 炸 式 进 步 其 实 无 法 有 效 地 教 会 盲 人 拼 写 和 语 法 等 关 键 性 技 能 ， 帮 他 们 学 会 复 杂 的 数 学 知 识 就 更 是 天 方 夜 谭 。 全 美 盲 人 联 合 会 （National Federation of the Blind） 的 新 闻 发 言 人 克 里 斯 · 丹 尼 尔 森 （Chris Danielsen） 说 ：“ 音 频 能 让 你 获 取 信 息 ， 但 不 能 让 你 掌 握 读 写 能 力 。” 据 悉 ， 全 美 盲 人 联 合 会 为 盲 人 开 办 了 通 过 亲 身 参 与 实 践 活 动 学 习 布 莱 叶 盲 文 的 暑 期 课 程 。 保 罗 · 帕 拉 瓦 诺 （Paul Parravano） 在 蹒 跚 学 步 时 就 因 为 视 网 膜 肿 瘤 而 双 眼 失 明 。 目 前 在 麻 省 理 工 大 学 从 事 政 府 公 关 工 作 的 他 表 示 ， 布 莱 叶 盲 文 对 自 己 的 工 作 至 关 重 要 。 他 用 盲 文 撰 写 和 发 表 演 讲 ， 记 录 日 常 工 作 安 排 ， 在 会 议 中 做 笔 记 。 帕 拉 瓦 诺 说 ：“ 如 果 老 板 在 开 会 时 就 某 件 事 向 我 提 出 一 个 问 题 ， 我 不 可 能 戴 上 耳 机 ， 然 后 在 电 子 设 备 中 开 始 查 询 。 你 只 有 在 与 参 议 员 或 者 国 会 议 员 开 会 时 才 能 这 么 干 。” 图 片 版 权 ；Lego 帕 拉 瓦 诺 甚 至 用 布 莱 叶 盲 文 管 理 工 作 着 装 ： 他 创 造 出 一 套 标 签 体 系 ， 帮 助 自 己 搭 配 服 装 。 他 说 ：“ 编 号 50 的 西 服 应 该 搭 配 编 号 46 的 领 带 和 编 号 32 的 衬 衣 。” 但 是 很 多 儿 童 并 没 有 学 习 布 莱 叶 盲 文 。 导 致 这 种 现 象 的 原 因 除 了 老 师 、 父 母 缺 乏 教 授 盲 文 的 必 要 技 能 外 ， 学 习 盲 文 的 经 历 对 年 幼 的 孩 子 来 说 非 常 孤 独 也 是 重 要 原 因 。 学 习 过 程 中 ， 视 力 残 障 儿 童 使 用 的 课 本 和 设 备 与 视 力 正 常 的 同 班 同 学 完 全 不 同 ， 这 让 他 们 产 生 被 孤 立 的 感 觉 。 帕 拉 瓦 诺 在 1950 年 代 自 学 布 莱 叶 盲 文 。 他 说 妈 妈 在 家 用 自 制 的 木 头 块 和 大 理 石 弹 球 教 他 。 六 个 大 理 石 弹 球 代 表 了 布 莱 叶 盲 文 中 的 六 个 圆 点 。 丹 麦 盲 人 联 合 会 主 席 托 基 尔 · 奥 勒 森 （Thorkild Olesen） 表 示 ， 如 今 的 盲 童 大 多 通 过 看 起 来 像 打 字 机 的 笨 重 机 器 学 习 写 字 。 这 种 教 学 方 式 笨 拙 低 效 ， 还 容 易 让 盲 童 感 觉 自 己 与 幼 儿 园 和 学 校 里 的 其 他 孩 子 存 在 区 别 。2011 年 ， 丹 麦 盲 人 联 合 会 首 次 向 乐 高 集 团 提 出 打 造 盲 文 积 木 的 创 意 。 随 后 ， 巴 西 的 多 丽 娜 · 诺 威 尔 盲 人 基 金 会 （Dorina Nowill Foundation for the Blind） 也 在 2017 年 单 独 提 出 了 相 同 的 创 意 。 奥 勒 森 在 一 份 声 明 中 表 示 ：“ 很 多 盲 童 要 么 就 放 弃 学 习 布 莱 叶 盲 文 ， 要 么 压 根 就 没 有 机 会 接 触 布 莱 叶 盲 文 。” 为 了 让 布 莱 叶 盲 文 的 学 习 过 程 更 加 有 趣 ， 人 们 还 曾 尝 试 过 其 他 方 式 ， 比 如 将 其 与 字 母 积 木 和 UNO 纸 牌 游 戏 结 合 起 来 。 但 乐 高 积 木 是 广 受 孩 子 们 欢 迎 的 玩 具 ，