研 究 说 ： 孩 子 不 满 30 个 月 ， 别 给 他 玩 iPad

以 前 可 没 这 种 忧 虑 。 我 们 不 断 发 现 移 动 设 备 为 我 们 的 日 常 生 活 提 供 了 多 少 便 利 ， 难 以 想 象 没 有 了 iPhone、iPad 这 些 移 动 设 备 ， 生 活 会 变 成 怎 样 。 于 是 ， 我 们 想 把 更 多 的 事 情 交 给 它 们 ， 例 如 给 猫 玩 iPad ， 给 孩 子 玩 iPhone， 并 且 理 由 听 上 去 也 很 充 分 ： 玩 iPad 既 有 趣 ， 还 能 教 育 孩 子 。 但 iPad 真 的 适 合 所 有 儿 童 吗 ？ 要 知 道 儿 童 的 成 长 也 分 很 多 阶 段 。 针 对 2 岁 以 下 儿 童 受 到 移 动 交 互 设 备 的 影 响 ， 波 士 顿 大 学 医 学 院 的 研 究 人 员 检 查 了 市 面 上 的 移 动 设 备 ， 对 其 进 行 了 研 究 。 医 学 院 临 床 讲 师 Jenny Radesky 将 研 究 论 文 发 表 在 《 儿 童 科 学 》 杂 志 上 。 研 究 发 现 ， 移 动 设 备 可 能 不 利 于 孩 童 培 养 自 我 调 节 机 制 ， 对 于 他 们 未 来 的 发 展 也 不 利 。 Radesky 解 释 了 他 们 的 研 究 ：“ 看 大 量 的 电 视 节 目 会 损 害 儿 童 语 言 和 社 交 能 力 的 发 展 ， 而 使 用 移 动 设 备 也 以 类 似 的 方 式 取 代 了 人 际 交 往 的 时 间 。” 除 此 之 外 ， 孩 童 用 于 实 际 动 手 体 验 的 时 间 也 变 少 ， 影 响 到 感 觉 运 动 和 视 觉 运 动 能 力 的 发 展 ， 不 利 于 数 理 化 学 科 的 学 习 。 事 实 上 ， 不 同 阶 段 的 儿 童 的 学 习 来 源 是 不 同 的 。 很 多 研 究 证 明 ，30 个 月 以 下 的 婴 幼 儿 和 学 步 儿 童 ， 最 好 的 学 习 渠 道 来 自 于 亲 身 体 验 和 面 对 面 的 经 验 ， 并 非 电 视 或 者 视 频 。 而 众 所 周 知 的 案 例 ， 观 看 知 名 电 视 节 目 芝 麻 街 （Sesame Street） 和 蓝 色 斑 点 狗 （Blue’s Clues） 能 提 升 儿 童 的 学 习 能 力 ， 针 对 的 则 是 学 龄 前 ， 或 者 更 年 长 的 儿 童 。 题 图 来 自 ： theguardian