研 究 说 在 线 教 育 和 MIT 一 样 有 效 ， 前 提 是 能 坚 持 上 完 课

学 得 多 还 是 少 ， 还 不 是 看 你 自 己 。 在 网 络 公 开 课 程 “ 慕 课 ”（Massive Open Online Courses， MOOCs） 平 台 上 ， 学 生 注 册 课 程 的 数 量 已 经 超 过 1000 万 ， 比 起 2012 年 翻 了 一 倍 。 但 是 考 虑 到 MOOCs 平 台 上 较 低 的 课 程 完 成 率 ， 目 前 学 生 在 网 络 公 开 课 程 平 台 上 完 成 的 课 程 仅 占 全 部 教 育 的 0.2% ， 根 据 预 测 ， 按 MOOCs 现 在 的 增 长 势 头 ， 分 析 师 预 测 ， 这 一 数 字 在 2020 年 的 时 候 将 超 过 10%。 8 月 ， 果 壳 网 MOOC 学 院 与 Power 教 育 、Coursera 联 合 发 布 了 《2014 中 文 MOOC 学 习 者 报 告 》 ， 报 告 显 示 仅 有 50 % 的 MOOCs 学 习 者 曾 经 完 整 地 上 过 一 门 课 。 整 个 MOCCs 平 台 的 辍 学 率 也 是 一 直 居 高 不 下 。 纽 约 MASIE 研 究 中 心 的 Elliott Masie 最 近 在 MOOCs“ 三 巨 头 ” 之 一 的 Udemy 平 台 上 开 设 了 一 门 大 数 据 分 析 课 程 ， 对 于 课 程 的 低 完 成 率 ， 这 位 教 授 的 建 议 是 ： 不 用 对 数 字 那 么 在 意 。 比 起 “ 有 多 少 学 生 完 成 了 课 程 ”， 更 重 要 的 是 “ 学 生 是 否 在 我 的 课 程 上 获 得 了 需 要 的 知 识 ”， 这 也 是 网 络 公 开 课 程 与 学 校 里 的 实 体 教 育 的 不 同 之 处 。 现 在 就 下 结 论 说 在 线 公 开 课 是 教 育 的 未 来 ， 显 然 还 为 时 过 早 。 MIT 的 最 新 一 项 研 究 则 表 明 ， 不 论 学 生 的 基 础 如 何 ， 通 过 在 线 课 程 学 习 ， 至 少 学 到 的 不 比 坐 在 教 室 里 学 得 少 。 研 究 者 对 注 册 了 MIT 网 上 《 力 学 综 述 》 课 程 的 学 生 进 行 了 前 后 对 照 测 试 ， 与 在 校 园 里 同 样 上 这 一 门 课 程 的 学 生 进 行 了 对 比 ， 发 现 学 习 线 上 课 程 的 学 生 学 到 的 知 识 甚 至 比 参 加 线 下 学 习 的 学 生 更 多 。 MIT 的 物 理 学 教 授 David Pritchard 与 来 自 麻 省 理 工 学 院 、 哈 佛 大 学 和 清 华 大 学 的 研 究 者 合 作 完 成 了 这 项 研 究 。 这 项 研 究 的 衡 量 方 法 曾 经 被 用 于 评 估 MIT 校 内 的 至 少 65 门 课 程 ， 这 是 第 一 次 用 于 在 线 课 程 的 评 估 。 在 课 前 测 试 和 结 业 测 试 之 外 ， 研 究 团 队 还 对 每 位 学 生 的 家 庭 作 业 和 每 周 测 试 结 果 进 行 了 详 细 的 分 析 ， “ 这 是 一 个 相 当 具 有 争 议 性 的 话 题 。” David Pritchard 教 授 坦 承 ，“ 许 多 教 育 学 者 表 示 在 线 学 习 学 不 到 什 么 东 西 ， 或 者 说 ， 只 有 那 些 本 来 就 有 很 好 的 基 础 的 人 ， 才 能 从 在 线 课 程 中 学 到 东 西 。” 然 而 研 究 的 另 外 一 项 发 现 则 表 明 ， 并 不 是 只 有 基 础 很 好 的 学 生 ， 才 能 学 好 顶 尖 大 学 的 课 程 。 那 些 在 课 前 测 试 中 显 示 出 基 础 并 不 太 好 的 学 生 ， 通 过 在 线 课 程 的 学 习 ， 至 少 学 得 和 其 他 人 一 样 多 ， 在 知 识 的 提 升 方 面 与 那 些 基 础 较 好 的 学 生 没 有 什 么 区 别 。 即 使 一 名 学 生 在 课 前 测 试 和 课 程 结 业 考 试 中 分 数 都 不 高 ， 他 也 从 课 程 中 获 得 了 实 质 性 的 进 步 。 David Pritchard 教 授 认 为 ，“ 这 就 像 是 涨 潮 的 浪 能 托 起 所 有 的 船 。” 当 然 ， 这 项 结 论 只 局 限 于 把 课 上 完 的 学 生 ， 那 些 “ 中 途 辍 学 ” 的 学 生 并 不 在 那 个 乐 观 结 论 的 范 围 之 内 。 作 为 研 究 对 象 的 这 期 《 力 学 综 述 》 课 程 有 17000 学 生 注 册 ， 大 多 数 学 生 在  MOOCs 上 选 课 有 时 就 像 是 给 这 门 课 程 点 个 “ 赞 ”， 在 第 二 次 作 业 之 后 ， 只 有 10 % 的 学 生 继 续 学 习 ， 而 最 终 拿 到 课 程 证 书 的 学 生 仅 有 1000 名 。 而 作 为 线 下 对 照 组 的 是 35 名 在 MIT 的 教 室 里 学 习 了 同 样 课 程 的 学 生 ， 即 使 能 够 在 课 外 找 教 授 或 者 助 教 获 得 额 外 的 指 导 ， 比 起 线 上 学 习 的 “ 同 学 ”， 他 们 在 学 业 的 进 步 上 并 没 有 什 么 优 势 。 David Prichard 认 为 ， 在 《 力 学 综 述 》 一 门 课 程 上 的 进 行 的 调 查 ， 可 以 推 广 到 MOOCs 平 台 上 的 超 过 1000 门 课 程 。 这 当 然 也 需 要 任 课 老 师 足 够 负 责 。 接 下 来 ，David Prichard 将 把 研 究 继 续 深 入 ， 挖 掘 每 位 学 生 在 完 成 在 线 课 程 中 的 行 为 数 据 ， 比 如 花 多 长 的 时 间 观 看 视 频 、 在 观 看 教 学 视 频 的 过 程 中 是 否 经 常 暂 停 或 是 回 放 、 学 生 倾 向 于 在 什 么 时 候 阅 读 课 程 材 料 等 ， 这 些 数 据 以 完 善 在 线 课 程 的 实 现 方 式 。 授 课 老 师 已 经 这 么 努 力 了 ， 学 生 能 不 能 像 研 究 中 所 发 现 的 那 样 ， 线 上 线 下 学 到 的 一 样 多 ， 还 要 先 把 课 上 完 才 行 。 题 图 来 自 Huffington Post